葉舟笑了笑，點菸道：“我雖然沒當過老師，但我當過最壞的學生！要說什麼課能讓我這樣的學生都能聽見去，那我是最有發言權的”

一聽這話，旁邊的沐淺眼神一亮。

葉舟繼續道：“萬變不離其宗，老師的教案大體分為三種，第一就是像剛才楊威那樣，嚴師出高徒！這一種說實話，短時間內效果很好，但時間長了師生矛盾會很嚴重，打擊學習的積極性。”

兩女見葉舟叼著煙跟他們將教學方案，頓時一愣一愣的。

這也太違和了吧！

但他說的好有道理，我竟無言以對。

特別是沐淺，此時彷彿重新認識了葉舟一樣。一雙美目異彩連連。

“那第二種呢？”南宮鈴再次問道。

葉舟接著說：“第二就是以利益相引誘，比如最喜歡的體育課被語文老師佔了，然後語文老師佈置作業，先做完的就能出去玩。這就是能提高學生的積極性。”

“一般的老師都會採用第二種方案，因為第三種太難了！要看老師的樣貌、天分才能成功！”

“所以，我覺得等會兒呂青絕對會以利益引誘學生記單詞，她的成績會很不錯，將楊威狠狠踩在腳底！”

一聽這話，南宮鈴和沐淺都沉默了！

呂青如果用這一招，再加上沐淺設計的教案，那就真的無懈可擊了。

“那第三種呢？你說很難是怎麼回事？”南宮鈴見他嘴角帶著自信，忍不住又道。

葉舟笑著看向沐淺：“第三種，就是快樂學習！不用高壓，不用理由。培養學生的興趣，他們自不而然就會去學，這也是教育界的至高教案，其實很多學校都在做，但成功的真的太少了！”

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