鄧光薦聽了小皇帝的話愣住了，說實話他現在對自己這個特殊的學生已經有了說不出的感情。作為一個老師來看，其的確稱不上一個好學生，不僅厭學還總是質疑先賢之言，且有許多奇思怪想讓他難以解答；若是作為一個臣子來看，小皇帝顯然又具備了一個帝王應有的素質，其聰明睿智、仁孝堅毅、公正廉明，愛護軍將、體恤百姓，無論是文治武功都顯露出成為一個明君的跡象。

另外鄧光薦是一步步看著小皇帝率領著一幫烏合之眾，在極為艱苦和危難之中一點點的壯大，不僅沒有為敵所滅，反而憑藉其英勇和智慧親領大軍屢敗敵軍，守住了大宋最後一塊土地，為行朝的到來奠定了堅實的基礎。當下的瓊州比兩年前已經生了巨大的變化，有了自己的鐵礦、煤礦、鹽場，開墾了大片的土地，基本上做到了自給自足，並吸引了大批移民的到來。

若非親身經歷，鄧光薦絕不會相信這皆是在一個孩子的領導下完成的。想想小皇帝出瓊繼位更為驚險，在極為複雜的局勢下不僅成功的繼承了帝位，還大敗敵軍贏得了群臣的擁戴，掌握了權力，將行朝帶至瓊州。現在雖然朝局混亂，又有俚亂生，但比之從前的危機都算不上什麼大事，他又有何理由不相信小皇帝能重振朝綱，平定叛亂呢！

“臣相信陛下！”鄧光薦想過種種經歷，重重點頭道。

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