因此，在問出這個問題的時候，祁徽嶼又下意識去看他的反應。

林慕年怕他誤會自己對他別有所圖，忙說：“就是你昨天請我吃了零食，然後還送了我一瓶牛奶。然後吃早餐的時候，想著這麼早學校食堂可能還沒開，我就順便帶了一份。”

看他說的有理有據的，理由也很正當，但不知道為什麼，祁徽嶼心裡卻隱約有些失望。

因為他說的是順便，並不是特意。

不過他還是笑著說：“不管怎麼樣，總之謝謝你的早餐，很好吃。”

對上他的笑眼，林慕年沒由來地又覺得心裡一陣七上八下的。

因為不想讓他看出自己的不對勁，他略顯不自然地轉回去，低頭看向面前的英語單詞，然後佯裝淡定地說：“不用謝，好吃就行。”

之後的早自習，林慕年本來以為自己過一會兒就能恢復平靜，做到心無旁騖背單詞了。

然而直到早自習結束，他也沒能把這一頁單詞完全背下來。

等回頭有時間了，他一定要上網搞清楚，造成這種間歇性心緒不寧的原因究竟是什麼。

太影響他的注意力了！

好在之後的時間裡，祁徽嶼一直都在旁邊安靜補覺。

可能是因為他存在感降低的緣故，林慕年也刻意讓自己不去注意，這才能做到心無旁騖地認真聽課。

早上一連三節課他都上的暢通無阻，結果到了最後一節數學課，林慕年又開始發愁了。

經昨天那一回，見識過實驗班數學課的威力之後，他現在看見數學老師都本能的頭疼。

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