因為迷地版本的顯微鏡是以魔法為基礎，與地球的不同，一部顯微鏡同時觀察多個目標並不算什麼。甚至這部迷地版的可以做到像地球的解剖顯微鏡一樣的事情，令觀察樣本呈現出立體的樣貌。

不過芬沒打算用那麼複雜的操作，她第二個準備呈現出來的樣本，是之前吩咐小學徒摘來的葉子。同樣是一番簡潔利落的動作，她熟練地取出下表皮的薄膜後，經過一樣的處理便放上載物臺。

有了一項動物的樣本與一項植物的樣本，芬便解釋起細胞的各個部位特徵，以及動植物間的差異。為了讓大家可以更清晰地認識細胞，她還從某人身上取了表皮、血液等物，做出介紹。直讓某人有種被當作小白鼠的感覺，而且這隻小白鼠還要在課堂上幫忙操控畫面。

光是動植物的細胞各一種，當然不可能拖太久的時間。畢竟迷地的學院，還不像地球的學校有考試的壓力，所以老師在課堂上時不時得說：這裡是重點，以後考試會出之類的話。

在迷地教學，更像是在地球做簡報的概念，講重點，然後輸出大量的情報。這可是某人上了幾堂數學課程後的新心得。

尤其來上這種進階課程的人都是魔法師，本身還是底子深厚，不是那種剛接受啟蒙的學徒。而能成為正式魔法師的人，記憶力與理解能力都不再話下。簡單地說，就是在教一個個學霸的那種感覺。這也難怪在聖城教書，一個不好就會灰頭土臉被趕下臺。

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