“從精英班到垃圾班，住宿條件、餐飲水平、教學配置，這些全都拉開檔次。但這些不夠，遠遠不夠。垃圾班中的那些不-良少年我不是不知道，但他們有他們存在的意義。他們就像一條條放進水池的鯰魚，讓其他魚苗在逃生時保持活力。”

“這些混子存在的意義，就是要模擬社會環境。告訴學生人心險惡、社會艱難。你以為世界是安全的？你以為自己沒有生存壓力？對不起，風險無處不在，暴力與文明永遠共存。”

“一點不-良少年的盤剝算什麼，運貨司機能夠為了接貨而群毆，運煤船長能夠為了煤源而殺人，工廠工頭能夠為了地位鋌而走險、觸犯法律。”

“這些，都是真實存在的。學習不好，就只能面對這些。想談戀愛？想找物件？放眼四顧，都是一些搔首弄姿、言語粗鄙的庸脂俗粉，或者是一些賊眉鼠眼、張口罵人的夯貨爛人。”

“如果覺得這樣不錯、挺好，那麼這樣的人也沒有什麼鞭策拯救的價值，爛在淤泥裡自生自滅好了。而如果不想面對這些，就要往上爬。學習上爬得越高，就距離那些最低端最直白的暴力越遠，距離那些雄姿英發的天驕、氣質絕麗的佳人越近。”

“即便是鬥智鬥狠呢，一群智商高的人鬥智，也總比沒什麼水平的人更有趣、更開發智力。”

“這些，都是為了讓學生們真切的感受到：學習學的好，確實非常有用。只有這樣，才能化被動學習為主動學習，爆發出學習的積極性。我們鳳鳴一中的升學率，才會更高。”

Loading...

未載入完，嘗試【重新整理】or【退出閱讀模式】or【關閉廣告遮蔽】。

嘗試更換【Firefox瀏覽器】or【Chrome谷歌瀏覽器】開啟多多收藏！

移動流量偶爾打不開，可以切換電信、聯通、Wifi。

收藏網址：www.mobvista.cc

(＞人＜；)