生產水泥、修建水泥路皆如火如荼的進行。

試點很成功！

朱雄英等人的學習也漸入佳境。

一切似乎都步入了正確軌道。

朱柏編寫教材之餘，未雨綢繆的開始編寫課標、教參、教師師德師風守則、教師培訓手冊……

作為過來人，他很清楚教材再好，如果沒有教參等相應配套的指導書，是無法實現教材的最大價值。

教無定法並不意味著，教師可以隨心所欲的亂教。

從小到大他遇到過各種各樣的教師，好的壞的都有，對於個別老師他真的是一言難盡。

滿身酒氣空手來上課的、通完宵來上課的、出口成髒毫無顧忌羞辱學生自尊心的、甚至直接在課上動手的……

令他印象最深刻、響他最深遠的是：

明明他對數學學科很有興趣，因為一個rz老師，被迫到講臺當著全班同學的面喊了兩百遍“數學真難！數學真難……”www.81book.com

從此以後他對數學產生了畏懼心理，成績一落千丈，高考數學更是沒及格……

一個好的老師可以潛移默化的影響學生的人生。

一個不好的老師也可以輕而易舉毀掉學生的人生。

他編寫課標和教參之類的初衷，並不是讓日後的教師照本宣科、填鴨式的滿堂灌，而是為日後的教師們提供一個參考方向。

這是一項費時費神耗力的工程，然而磨刀不誤砍柴工，要想教師教的好、學生學的好，都促使他不得不繼續完善的工作。

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