十年樹木，百年樹人。

教育是部落發展的基石……

與部落的教育大計比起來，南下去建設第二分部落的事情，確實是能夠往後推上一推的。

作為一個接受過義務教育，並且深刻明白教育意義的人，韓成很容易的就在兩者之間做出來了抉擇。

心裡有了大致的構想，並且有了決斷之後，韓成就將這樣的事情與巫大師兄、石頭等幾人說了。

還是和以往一樣，對他們說了這樣做的意義所在。

而巫以及大師兄他們的反應，也與以往沒有什麼區別，神子說好，並且還跟自己等人說了這樣做的意義所在，那就肯定會是這樣。

雖然有些事情自己等人不太明白，並且詢問了神子，神子進行了解釋之後，自己還不太明白，但這並妨礙自己等人對神子做出來的事情進行大力的支援。

甚至於，巫還有石頭，以及圓等一些人還想參與到課本的修訂之中。

對於這樣的事情，韓成自然是同意的。修訂課本這樣的事情，單單是依靠他一個是不成的。

這一方面是因為課本的事情看起來簡單，實際上很是繁瑣，需要考慮與做的事情很多。

另外一方面就是，作為一個後世人，韓成的思維在不少時候，還是會跟這個時代的人有所不同。

許多他認為理所應當、一點都不困難的事情，對於這個時代的人而言，都能夠將他們難為的撓頭。

有了巫、石頭等人的加入，可以讓課本更加符合一些這個時代的人，使得難度不會過於巨大。

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