央音民樂辦公室裡。

“我覺得方尋瑜比較適合主修琵琶，”劉連山據理力爭，“我們的國際演出和比賽更多，主修琵琶發展前景更好。”

“我們古琴專業也很好，古琴可是君子高雅的象徵，而且正好今年要修改古琴考級標準，我準備演示影片讓方尋瑜來錄……”瞿海濱也毫不示弱。

“我們嗩吶也不錯啊，”一向佛系的譚弘濟也參與了“爭搶”，不服輸地說著，“我專業給方尋瑜的新生獎學金已經批下來了……”

“我們三絃也是，”趙明銳也開口說話了，“還能跟著名的相聲演員們合作，拓寬人脈，對以後他的娛樂圈事業有好處的……”

“我還是覺得我的琵琶好，除了剛剛的原因，他也比較適合……”劉連山吸了一口氣，開始了第二輪“battle”。

然而——

就在眾人你一言我一句，討論的熱火朝天的時候，李溫語的電話再次打來了。

“劉老師，不好啦！”李溫語的語氣聽起來有些驚慌失措。

“別急，”劉連山的語氣中帶了點嫌棄， “別整天毛毛躁躁的。”

“沒有什麼可著急的，慢慢說，”劉連山說完，對著電話那邊問到，“什麼事，剛剛急成那樣？”

“就是……”李溫語喘了口氣，想到自家導師教導自己的話，放緩了語氣，“剛剛國舞也發了一個分析魚魚舞臺的影片。”

“最後還說，方尋瑜的舞蹈功底極為紮實，誠懇邀請他去國舞繼續學習舞蹈。”

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