這樣人家出身的人，從小就不知用了多少民脂民膏，將無數資源搭進去，進行培養。

讀書寫字對他們而言都不在話下。

人……終究還是要讀書的，無論讀的是什麼書，即便是這些人再不可能指望科舉，可讀書之後，再去學習其他的手藝和安身立命的東西，也遠比大字不識的人要輕易的多。

說的再難聽一些，哪怕只是做木工，一個完全憑藉經驗的老匠，未必比得上一個飽讀詩書，頗有閱歷之人在木工這一行創造更高的價值。

畢竟經驗的東西，只要真正去幹，慢慢的也就能養出來。

可如何舉一反三，如何在木作的過程中開動腦筋，改進工藝和生產方式，這卻是前者遠遠比不上的。

大明的問題恰恰就在於，真正勤勤懇懇的百姓，無法獲得教育的資源。

而擁有大量教育資源的達官貴人們，卻不屑於生產。

於是乎，所有的生產方式，即便也創造出許多的輝煌，卻無人願意記錄，以至無法積累，也無人進行總結，最終曇花一現。

張安世缺的不是人力，缺的是大量像沈括和宋應星這樣既關注生產，同時又有學識的人。

讓民脂民膏堆砌出來的教育資源，最終淪為寫文章金榜題名這般的工具，實是暴殄天物。

而如今，這些人統統成了罪人，從雲端上掉了下來。

張大爺即將要賞他們一口飯吃，送他們去新洲重獲新生，他們捱了一頓苦頭，刺配萬里，遭了罪之後，總算有了一個棲息之地。

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