每個人都有自己的愛好和特長，於秋教育人的方式，通常是先讓他們對這個東西感興趣，再跟他們說其中的真理，再讓他們根據這些真理，去完成自己想要感興趣的事情。

是的，於秋更偏向於教孩子們真理，而不是道理。

因為，在這個野蠻的時代，真理使人強大，道理，則往往容易將一個人束縛在一個框框之內。

電解水的試驗很成功，電解出來的氫氣還遠遠沒有達不到易燃易爆的程度，被於秋裝在了一個密織的氣囊裡，然之後這個氣囊就緩緩的向屋頂升了起來，大家這才發現，氣囊的形狀，是一條大魚。

而當於秋用細線將氣囊的口袋扎住之後，這就成了一個後世的孩子們在遊樂園或者一些廣場上經常能看到的玩具氫氣球一樣的東西了。

於秋將繩子給了年紀較小的小虎，讓他拉著快碰到房樑的氣球在堂屋裡走了一圈之後，又向大家道，“看到了這個東西，你們想到什麼呢？”

憨子率先舉手道，“好像，飛行也不是很難嘛！弄一個更大的氣囊，裝更多的這種氫氣，咱們人就可以在天上飛了，而且，比熱氣球容易控制。”

於秋點頭道，“說的不錯，還有人有其它不同的想法嗎？”

“我覺得，光是飄在天上不行，得讓它按照咱們人的意志走起來，就好像船在河裡，可以任由咱們划動，既然這空氣也是有重力，浮力的，咱們應該製造一些工具，讓它可以像船在水上划動的時候一樣，在天上划動。”沈青舉手道。

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