被原諒的何老師：“……”

是她的錯覺嗎？

怎麼覺得這倆小孩湊在一起，不止一加一等於二的效果。

她開始懷疑自己促使兩人和好是不是一個正確的決定了。

而宋藥卻開始覺得扇鍾計劃里加入一個趙曉東也不錯。

趙曉東個子大，成績也好，而且還能號召很多小孩，有他幫忙，應該要快一點，而且以前他和趙曉東還是朋友呢。

嗯……他兩歲的時候。

而且趙曉東物理才剛剛學……

他可以給趙曉東講課呀！

趙曉東也有點躍躍欲試，他之前看宋藥做手搖風扇的時候就也想跟著做了，只是跟宋藥關係不好只能放棄。

再加上，嘴上不說，心裡他還是很想和宋藥做朋友的，只是對方嘲笑他爸爸這件事讓他耿耿於懷。

現在知道是個誤會，他心裡也是鬆了口氣的。

兩人心底都很樂意，面上倒是都露出了一副“我跟你和好是給老師面子”的表情。

接下來，宋藥開始和趙曉東一起活動了，只是兩人都有點記仇，哪怕一起學習一起做扇鍾一起爬樹也不願意給對方好臉。

也只有在一起跟何老師相處的時候，他們的關係才看上去好一點。

你一言我一句的接的可好了。

比如今天：

宋藥正要問問題，突然嗅嗅小鼻子：

“老師你是不是把鍋燒糊了呀，我聞見糊味了。”

趙曉東立刻關心：

“我沒看見外面有糊了的菜，老師你是不是把菜都吃了，你不會拉肚子吧？”

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