“這張卷子發下去的時候，我說過要獨立完成，你們兩個的卷子一樣的，連錯的地方都是一樣的，有一題，X的平方，後面不知道你們是誰抄漏了一個平方，結果你們兩個的卷子都漏了平方。也不知道你們兩個到底是誰抄誰的？”

“轟！”蘇晨說完，教室內爆發出一陣笑聲。

蘇晨見兩個學生沒有說話，都低著頭。

“還有，試卷上有一題，已知函式f（x）=1/x-x+alnx.討論單調性和證明函式不等式的題。這題你們的答案是去網上抄的吧？

你們抄就算了，把4種解法都抄下來我也不說什麼了，但是，你們抄的時候就不能把作者名看一下嗎？這個‘maths解法’是我以前在網上教育機構做題的時候順便釋出的，這種解法就是我命名的，如果你們百度的時候稍微看一眼作者名，相信你們能看到你班主任我的大名蘇晨。”

蘇晨有點無奈，這道題是蘇晨出題的時候臨時加進來的，這道題是以前蘇晨讀書的時候，在網上掃題的時候，解完就直接釋出在了網上，因為這道題的解法有多種，蘇晨只寫了四種上去，其中兩種適用高中學生的，不會超綱，只不過一種比較常規，一種比較新鮮，後者是從斜率入手的。

除去這兩種解法，還有另外兩種，一種是適合參加過數學競賽的學生解的，因為其所運用的知識屬於高中拓展的知識，餘林靜剛好參加了數學聯賽，學過這部分的知識，要是餘林靜用這種解法做出來蘇晨倒是可以理解。

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