送走學生們，我與劉大哥就一起到了那個高中，辦助學的事情。

在雲南的地界上，劉大哥的能力比我強得多，雖然按我提出的模式開展，但他卻豐富了許多內容。

比如這學校一個年級四個班，他組織了一個歌舞隊和一個足球隊，這就是他的創舉。

在劉大哥看來，大理這地方的教育基礎，要硬參加高考，能夠以大學專業謀生的孩子，畢竟是少數。成績最好的那個班，當然得重點培養，爭取多出幾個一本。但成績一般的同學，就得發揮他們的比較優勢了。

雲南人擅長什麼？當然是歌舞了，楊麗萍的《雲南印象》，已經讓很多年輕人，找到了飯碗。那麼，全國各地的各種演出團體，每年都要到雲南來招人，為什麼不利用這個優勢呢？

歌舞老師是劉大哥招來的，工資又不算高，但他們培訓學生的熱情以及學生們參與的興奮，從臉上的表情，就看得出來。

凡事有比較優勢，有熱情，就會有成功的希望。

至於足球隊，與那一幫北理工學生有關。首先是他們師兄支教的學校，就建立了足球隊。北理工是中國大學足球最發達的學校，來支教的同學，就成了學生們的啟蒙教練。到了高中，從小受過足球訓練的苗子，就有不少。

把他們組隊，帶他們比賽，如果有內地球隊發現了他們的才華，他們可以吃足球飯。即使沒有因此就業，也讓他們開闊了眼界，見了世面。

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