雖然葛洪沒有即刻答應，但沈哲子既然有了想法，也不可能一直等著他。在見識到那些工匠們的高階技藝後，工程院的籌備便正式提上日程。

其實工程院前期準備工作已經差不多，場地之類的硬性設施那就不用說了，淮南軍大舉北上後，壽春周邊已經無需要再保持太集中的戍防，也因此空出了大批的戍堡營壘。

這些戍堡都是有著普適的建築標準，只要稍加改建便能派上任何用場。軍工轉民用，也是一種資源的迴圈利用和最佳化配置。

至於各種用於教授的理論知識，也早在過去這些年沈哲子的有意識蒐集整理下準備了大量的第一手資料素材。而沈哲子之所以動念要將牛頓力學定律給拿出來，也是因為有了這些資料的鋪墊。

雖然各種生產技術總結豐富，但其實它們彼此之間還是不能相通的，缺少那種提綱挈領、一以貫之的綱要規則。所謂的科學定律，就是源自經驗但又高出經驗的高度總結，有著無可取代的概括性和普適性。

沒有基礎積累的科學定律，那就是空中樓閣，哪怕再怎麼正確，也沒有存在的意義。而有了這些定律的出現，那麼大量的生產技術便有了一個相通的原理基礎，這會極大的節省技術的普及與融合，以及新技術的衍生。

除了這些之外，還有一個困擾沈哲子的問題，那就是教師人員。北方來的這些匠戶們，雖然技藝精湛，但價值更多還是體現在高階產品的生產，而且彼此傳承的工藝壁壘分明，缺少一個既能高度總結而又能綜合貫通的人才。

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