沈家的術堂，可以說是沈哲子教育產業失敗的產物。

早年他頗有雄心壯志，遴選出來家中一批少年想要教育成為自己需要的人才。但是隨著他轉居建康，這些少年們的教育也無以為繼，除了其中少數幾個天賦不錯的如馬明、陳甲之類已經具體任事，剩下的已經有所荒廢。

對於如何安置這些少年，沈哲子也有些苦惱。雖然他們還沒有達到熟讀經義的程度，但識字率還是不錯的，這在時下而言，已經算是稀缺人才。若任他們荒廢下去，未免有些可惜。索性傳信回家裡，讓三叔沈宏建一個類似術堂的所在安置他們。

所謂術堂，那就是不授經緯，只學庶術，簡而言之，就是一個職業培訓學校。沈哲子很明白他並不是什麼技術性人才，許多技法工序都是知其然不知其所以然，所以很早開始就比較注重各類技術的理論記載，研究技術的同時，保持著同步的記載。

如今將這些記載整理出來，便是現成的教材，配合著各個工坊的實踐，很快就能培養一批批的工匠人才。

而且，鄉人們對這種教育方式熱情極高。在他們樸素的價值觀中，耕織只是餬口，經義太過虛妄，這些庶務的技術才是興家的根本。一時間應者雲集，大量人家都將子弟送來。如今，術堂所培養的許多人才，已經加入到各個工坊或是農莊的經營中。

早年用來培養歌舞伶人的前溪莊，如今已經改作了術堂，規模已經不小，甚至形成了階梯型的培訓體系。術堂的培訓週期短，見效快，如果不考慮前期的識字掃盲，幾乎兩個三個月就能培訓出一批合格的工匠。

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