在座的校長紛紛指責起來。

本來這些校長們想瓜分雛鷹生，爭取一校一個、重點培養，誰知道國家對實驗高中分外偏愛，把十個金疙瘩一口氣全給了實驗！

校長們本來看到喬校長就分外眼氣，現在喬校長居然還搞丟了一個！

不僅僅是氣憤，還有教育工作者對於好苗子流失的痛心。

邵署長給喬校長劈頭蓋臉一通罵。

“她可是雛鷹生！知道什麼叫雛鷹生嗎？對華國有重大貢獻的超智少年！她才十六歲！為什麼不安排專人一對一負責？為什麼不安排老師去沈城接人？”

“前陣子這個學生還因為在工地勤工儉學上了熱搜，多麼感人的精神！多麼好的宣傳典型！實驗居然沒給貧困的雛鷹生安排獎學金？”

喬校長被邵署長一怒之下摔過來的檔案砸了一臉。

“喬校長尸位素餐，實驗高中德不配位呀！”實驗高中的死對頭搖頭道。

喬校長恨不得一拳打在說話這人的臉上。

他倒是想請，可這個叫容梔的學生離開沈城以後，手機號就停機了！

找監護人？去世了！

新監護人？容梔又沒交推薦表，他哪裡知道是誰？

雛鷹生受國家保護，報到之前，只有他一個人知道雛鷹計劃的名單！

他一個人，怎麼找啊？

喬校長滿臉狼狽，百思不得其解：“憑空失蹤……”他小心翼翼地抬頭，“這個學生，真的有到韶城來嗎？”

一名戴眼鏡的年輕文書推測道：“這個學生是不是被其他省市的重點高中挖走，幫助其他省提升華清大學、京城大學的錄取率了？畢竟雛鷹生考清、京兩所大學易如反掌。”

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