“考試，考試了，記住了，先寫自己的名字，什麼，不知道寫名字的地方在哪裡，自己找。”

寶寶心裡苦啊，為啥這名字，要自己找呢，還有，這名字，為啥要在邊上的一側，嗯，還在那一道線，啊，爹爹說過，叫做裝訂線的，這名字，為啥要在裝訂線外面。

裝訂線，自然，這些小娃娃是用不上的，甚至，連分數都不重要，那一句很不好聽的話是怎麼說的呢，就是，你一撅屁股，就知道你拉什麼屎。

這娃娃們人少了，自然什麼事情，老師都會知道了，就是小妹如此的不耐煩，也能知道這些娃娃如果考試，誰能考到多少分的，還別說鸞兒了，鸞兒是喜歡教學的，所以，她知道的更加的多。

那個，誰學的好，誰學的不好，她都知道。

如，有一道題，應該說是有相似的題型了，所以，一旦提問，鸞兒就知道，誰能夠回答上來。

可，舉手的娃兒呢，有一部分人是會的，他自然會舉手，可是，還有幾個會的，是永遠不會舉手的，還有幾個，那是會，不會，都要舉手，而鸞兒就會抓這種特型，想教訓人，就點舉手的不會的讓他來回答，還想教訓人，那就點會的，不舉手的來回答。

想表揚誰，自然，就點會的，還在舉手的來回答了。

如果還想批評人，那麼，就要點那不會的，而且不舉手的回答。

什麼，你為什麼不舉手，不會，不會你也要舉手啊，連舉手不積極，你還能學會什麼，來，打手掌心，或者，罰站，就是這麼不講理。

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