如果細心的去分析、瞭解，就會發現華夏方方面面具備著很強的等級劃分。

比如技術職稱，技術員、助理工程師、工程師、高階工程師、教授級工程師。

比如大學教師職稱，助教、講師、副教授、教授四個層次。大學的科研人員以及國家所屬的研究機構，研究人員分為研究實習員、助理研究員、副研究員、研究員，有些還會在研究員分為一級研究員、二級研究員。

對於中學其實也是劃分等級的，省一級達標、省二級達標、省三級達標，每一個層次就有相當大的差距，想要提高一個等級，難度是極大的，有些省二級達標想要提升為省一級達標，往往努力十年都不一定能夠做到。而哪怕是省一級達標中學，同樣有著非常清晰的等級，雖然從未有官方檔案說明，但是卻是潛移默化。

等級制度，可以說是歷史悠久、等級森嚴，想要跨越一個等級都很不容易。

內卷這個名詞，雖然是要數年以後才會成為流行詞、成為一種文化或者口頭禪，可實際上華夏二千年來哪個時代不卷？

想要安安逸逸地生活、過日子，想要像西方世界那樣舒舒服服過日子，不工作拿著社會救濟金就能生活得很好，那是做夢，在華夏是永遠不可能實現的。

哪怕什麼時候華夏成為世界第一大經濟體，甚至是世界人均GDP最高的國家，這種也絕對不會出現，頂多讓懶人不會餓死而已。

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