所有人都得到了提醒，紛紛拿起語文書翻到《荷塘月色》那一篇。

“何老師讀到哪兒了？”

“closingthedoorbehindme！第一段末尾，帶上門出去那裡！”

這時徐老大走了進來，見到這幅場景，來到周至身邊，輕輕點了點講臺。

周至趕緊跳了下來，低聲道：“徐老師。”

“這在幹啥呢？”徐老大低聲問道,這尼瑪一群人拿著語文課本聽英語，看不懂了。

“在聽《荷塘月色》。”

徐老大聽了一回兒：“正經是《荷塘月色》？”

“詞彙量肯定不如正規翻譯，讓老外欣賞人家肯定嫌水平低。這是衛非的姐姐幫我們把生詞儘量換掉後的，給同學們嚐個味兒。”

“哦。”徐老大又聽了兩分鐘，輕輕拍了拍周至的胳膊：“那今晚自習就交給你了。”

說完乾脆揹著手，走了！

每一種語言都有它自己的優美,這樣的課程別說對夾川的孩子，就算是再過十年的重點中學課堂都沒有存在。

但是這樣靈性的課程，帶給所有渴望知識的人，是一種別樣的體驗。

對於蘊藏在語法當中的美的感悟，在這樣的課程中特別容易得到啟蒙。

對於現在文科班的同學來說，這些其實都學得差不多了，但是如何將之組織成優美的句子，卻還差著十萬八千里。

何秀的朗讀流暢而委婉，就好像一首歌，哪怕是聽不懂的地方，也不妨礙所有人感受到心靈的愉悅。

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