在崇禎皇帝忙著授賞一事時，被選進講武堂高階將校班的這幫人，他們在接觸所進修的教材，還有所領完善教材的任務，使得他們這幫人，也產生過極大的分歧。

有道是文無第一，武無第二，同樣都是帶兵打仗的人，誰服誰啊，但這恰恰也是崇禎皇帝想看到的。

畢竟適合後世的規矩制度，並不一定適合當前的大明，在摸索中研討出適合大明的，才是崇禎皇帝想要的。

反正三個月的時間，能透過崇禎皇帝所定考核的，可以出講武堂為將帶兵，不能出去的就老實待著吧！

“肅靜！！”

周遇吉的聲音，此時在御臺響起，這叫分散各處的將校，紛紛安靜下來，挎刀而立的周遇吉，沉聲喝道：“緊急集合！！”

“咚咚！”

急促的腳步聲，在西苑御臺驟現，高階將校班所轄一眾學員，以周遇吉為基準，迅速列陣集結。

曹文詔、左良玉、黃得功、陳繼盛、毛承祿、孔有德、耿仲明、尚可喜、張世澤……

這些由崇禎皇帝親自選定，被編入高階將校班進修的人員，以最快的速度列隊完畢，一個個昂首挺胸的站立，雙手自然垂於兩腿外側。

佇列訓練，是講武堂的必修課，哪怕是高階將校班，也必須進行相應的訓練。

考驗一支軍隊的綜合戰力，就是要從這最基礎東西開始。

哪怕是在冷兵器時代下，從最節省訓練經費為出發點，以佇列訓練去開展練兵，佇列訓練，絕對是強調並嚴守軍規軍紀，培養令行禁止，端正風氣的一種方法。

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