不止蔡健，一班學生們都有些驚訝。這道題他們都提前做過，也討論過，但最多算出第二小題，第三小題連生物科代表姚冰雪都算錯了。

顧漾把板書筆放講臺上，禮貌溫柔道：“蔡健老師，我算的對嗎？”

蔡健點了點頭，讚許道：“看來顧漾同學有把老師的話放在心上，上次幫你分析過短板後，這段時間都有在努力查缺補漏。進步挺大。”

一班同學們恍然，難怪顧漾進步那麼快。

顧漾心底輕呵了聲，蔡健真是會給自己臉上貼金。她努力複習進步，倒成了他的功勞了？

顧漾面上謙虛地道：“都是老師教得好。只不過我這思路有些複雜，按照老師的思路算下去，方法應該比較簡便吧？”

學霸們除卻追求答案正確意外，還追求更為簡便的方法。聽到顧漾這話，紛紛表示——

“蔡老師，快講講你的方法！”

“我以為顧漾的方法已經很簡便了，還有更簡便的？！期待！”

聽著眾人催促他講簡便方法的聲音，蔡健笑容微僵。

他的確有不同方法，但並沒有顧漾的簡便。可他身為老師，又拉不下面子表示不如顧漾這個學生。

他倒是想直接說顧漾的方法和他的一樣，但是，他已經講完第一小題了。順著他的思路繼續，沒法用顧漾那種方法。

好在這時候下課鈴聲響了，學生們對於放學蠢蠢欲動，也沒心思去聽什麼簡便方法。

蔡健很善解人意地道：“下課了，老師一向不喜歡拖堂，這節課就上到這。顧漾同學的方法已經很完善了，大家回去理解透徹多算幾遍。”

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