西區，格瑞普大學中學部七年級。

“哈迪·安德森先生。”

臺上，年過半百的史丹利老師又重複唸了一遍：“數學489分，批判閱讀240分，寫作251分，總計……”

他確認般又看了看手中名單，扶了扶鼻樑上的夾鼻鏡：“980分。”

十幾個人的小班鴉雀無聲。

立即有人反應過來：“他作弊！”

“肯定是作弊。”

“哈迪怎麼可能到這個分數！”

“史丹利先生，嚴查他的分數，一定有問題，他肯定是用了別人的試卷。”

臺下學生紛紛質疑。

哈迪·安德森的成績在班上向來都屬於中下水平，漲幅如此離譜，當然是有問題。

“肅靜，肅靜。”

史丹利用手裡的木尺拍了拍桌面：“先生們，哈迪·安德森先生與你們一起參與的考試，我是監考，考試公開公正，整個過程沒有任何問題。”

“本校一直嚴格治校，我從事教育多年，也絕不會允許舞弊行為的發生。”

“如果你們仍然抱有懷疑，請向董事會反應！”

年輕人們的公開質疑，變成了私下竊竊私語，看向哈迪眼神各異。

關注中心的哈迪卻很煩惱。

他想過很多次，自己一鳴驚人後該有多麼得意，多麼揚眉吐氣，說幾句狠話，擺出幾個囂張的道上姿勢……讓那群自以為人上人的蠢貨好看。

可實際上，這一天到來時他非常平靜。

980分？

發揮失常了。

這一個月裡他已經變成了一個無情的做題機器，一個除了學習毫無其他慾望的怪物。他每天都在忐忑等待著馬丁的改卷銳評，分數有所前進他就興奮，分數搖擺甚至下滑他就痛苦沮喪。

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