早在2003年，我國司法部就頒佈了監獄教育改造工作規定，要求監獄對即將服刑期滿的犯人集中進行出監教育，時限為三個月。來年，以帝都為首，全國隔離增設了不少出監教育中心，教育內容從“如何乘坐地鐵”到“如何面對家庭的冷漠嘲諷”甚至到“如何自主創業”應用盡有。這三個月的時間理論上說起來比很多犯人原本在監獄的日子來的要輕鬆——中國大部分監獄裡實行的是“5+1+1”模式，即所謂5天全日制勞動改造、1天課堂教育和1天休息的制度，而到了教育中心的監區卻是半天勞動半天學習，工作量和工作強度大大減少。但事實的情況是——由於環境的更換、以及對近在咫尺的自由和未來的迷茫，監區的犯人反而更加不好看管。

出監教育的第一個月由破冰和大量團隊建設活動開始，而在那之前，服刑人員和臨釋人員得先在進門之前脫光進行體檢，並且還要錄影陳述自己的個人資訊、家庭成員和所犯罪行等。這一個月裡，臨釋犯們浮躁、焦慮，不斷試探這新環境的邊界和看管人員的底線，對每一條新的規章制度都提出質疑和不滿。

到了第二個月，犯人的情緒狀似冷靜下來了，但這只是因為摸清了新環境和新獄警的底細，於是，犯人們開始作風大膽屢屢違紀，曠工、肢體衝撞、滿嘴抱怨、小錯不斷。教育中心不存在減刑的獎勵措施，於是只有一個“罰”字，一般來說是警告和緊閉處分，但用處不大，所以教育中心也有權利下達加刑和取消減刑的決定，算是唯一較為有效的震懾手段。而從這個時候開始，犯人也會失眠、焦慮、恐慌和口不擇言。

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