暴雨噼裡啪啦的砸在琉璃瓦上，再順著硃紅的廊柱流下來。

弘治皇帝在玻璃窗前轉過身來，看著張昭。

他御極這些年，朝政總體上還算平穩。並沒有大的黨爭。但自弘治十四年張昭冒出頭後，朝政紛爭不斷。

他並非如先帝那樣是一個怕麻煩的皇帝。誰敢製造麻煩，先帝就解決製造麻煩的人。而他希望能解決大明的問題，帶領著大明重新走向輝煌。

此心，從未改變！

張昭這兩天都在家裡編寫京師職業技術學院的教材。

他開設這個技術學院的目的是培養產業工人。準確的說是培養報紙印刷工人和紡織工人。

所以，要在一年之內教授給學生的技能是明確的。第一，要識字。能夠簡單的讀寫。第二，掌握相關的工作技巧。

難點並不第二點。去工廠實習個幾個月，讓老師傅帶一帶，基本都能熟悉，畢竟不是什麼特別複雜的崗位。難點在於第一點。南口村張傢俬塾就有小學教育。學制是三年。

張昭現在要做的是壓縮、削減這三年的知識，濃縮到一年甚至大半年之內。

而他在家中編寫教材，並非是兩耳不聞窗外事。他在等禮部尚書張升攻擊真理報這件事發酵。

所以，弘治皇帝召他進宮問他對這件事的想法。他並沒有遲疑，行一禮，陳述道：“陛下，臣以為劉尚書開報禁的提議可行。”

其實，劉大夏提議開報禁，正是他所構思的解決辦法。你們御史不都說真理報上阻塞言路嗎？行，把這個行業放開。這帽子總不能還繼續往真理報頭上扣吧？

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