“恭喜你,答對了!若是我們能做到十大技巧,我們注意力還會不集中?”初一點頭,有時就覺得那些專家們都是沒話找話的主。要知道她分輕重緩急,這個還是她做排程之後學的,用他們的話說,用排程的思維來處理一切事。其實她後來又著意的研究過,這些也是實用數學的分枝。
“真的沒用嗎?”穆白看看初一畫得還挺專業的樣子,忙有些遲疑的說道。
“也不是,有方法的。”想想,又拿出一張紙,在紙上劃上格子,隨機寫上幾個數字,然後用另一張紙蓋上,讓三人看方框中的數字1分鐘,然後遮上數字,並按從左到右的按次把數字顯暴露來,每暴露1個數字,都讓他們說出它右邊的數字這種練習法的做法是:先讓少年識記一些資料,識記完後不立刻讓少年回想,而是接著讓少年做一些其他的工作,然後再讓少年回想前面識記過的內容。這種練習法的意圖是,經過讓少年回憶很多的數字,到達開展回憶才能的意圖。前面談到過數字是最難回憶的資料,因此也是一種最棒的練習回憶才能的資料。
三個人像玩遊戲,但是很快三人都混亂了,一連做了三次,他們才算是找到方式,當然了,這些數字,三次初一都換了數字,但明顯的,他們是一次比一次更好了。而這時,明顯的,蘇黎是他們中間最快適應的,他第二次就掌握了方法,第三次時,他也是最快點頭,表示自己知道了。
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