“我現在開始領著他們接觸，不是為了搞時髦，是想帶他們形成文化認知方面的正確三觀。”

“這就跟大禹治水一樣，宜疏不宜堵，得讓他們現在就開始知道洋人的文化是什麼樣、是怎麼回事、有什麼魅力有什麼侷限性。”

“這樣以後他們進了城接觸到相關文化的時候，才會保持客觀態度。”

王向紅聽他說的有道理便點頭：“是，就該這樣。”

“然後我聽小秋老師說你準備給學生們換新桌椅？是不是等校舍修起來以後換桌椅？”

王憶說道：“對。”

王向紅笑道：“那不著急，等到咱修校舍的時候再開始做就行了，你老高叔幹這些木工活得心應手，他手下人又多，所以不著急、不著急。”

王憶說道：“得著急，因為我需要的桌椅不是你以為的那種簡簡單單的木頭桌椅，而是需要能調整高度的新式桌椅！”

王向紅愣住了：“調整高度的新式桌椅？這是什麼東西？”

王憶比劃著說道：“先修起正常的課桌，但是要矮小一些，然後四條桌腿下面可以接上粗鋼條。”

“鋼條帶卡子，透過調整卡子可以調整桌子的高度，以適應不同身高的學生所需——這樣可以保護學生的眼睛和腰椎、脊樑骨。”

王向紅聽明白了這桌子的構造，但遲疑的問：“用得著這麼先進嗎？”

王憶說道：“咱們修起新學校、新校舍，肯定得用新一套的桌椅，這樣才能體現學校和生產隊的先進性啊！”

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