一提到工匠，大家的慣性思維，就覺得工匠的文化水平不高，學習能力不強。

先不說放在現代，這句話肯定是錯誤的。

無論哪種行業，一個高階匠師，即便他沒上過學，但在職業晉升的過程中，所接觸和運用理科知識的頻率，就不是一般人能夠相比。

尤其是古代的工匠，更是如此。

就比如朱啟找的這些工匠，很大部分都會木工，打鐵，燒磚，建築等等樣樣精通。

就算他們不會畫圖紙，但起碼要會看圖紙吧。

不會真的有人以為，古代那些充滿美感的建築物，並不是提前設計好的，而是直接開建的吧？

這年頭也沒有工程師，從畫圖到建造，基本上就是這些工匠們從頭到尾包辦的。

就拿重修了故宮前三殿中的中和殿、保和殿的馮巧，可不就是工匠出生。

你敢說馮巧的數學不如人？

所以說，陳初五這些工匠，或許認識的字不算多，但平日裡接觸到的數字和需要用到的運算，肯定是比一般人要多的。

他們可以說是除了商人之外，最有數學基礎的一部分人了。

只要會簡單的運算，讓馬三這個畢業於博洛尼亞大學的高材生，教一群有數學基礎的人，在一個月內學會初一數學的內容，不能說簡單，但也不是沒可能。

畢竟朱啟的這份教材，也是刪減過一些抽象的名詞的，比如有理數，實數的概念。

而像是整式的加減、一元一次方程、幾何圖形、相交線與平行線、二元一次方程組、角的認識……等等這些內容，難道一個正常成年人，在老師的教育下，學不會嗎？

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