紅孩兒這才滿意了，轉身拿出一塊黑炭當筆用，在石頭牆體上寫下一橫：“一！”

孩子們紛紛跟著喊：“一。”

紅孩兒哪來那個耐心教太多次，教了一次後，就問：“都記住了麼？”

孩子們哪敢說沒記住，一個個的小腦袋拼命的點頭。

紅孩兒很滿意：“那好，給我在地上寫十遍！寫完了，告訴我你們寫的是什麼字。”

孩子們一個個的低頭開始寫字，雖然歪歪扭扭的比比皆是，但是總的來說，還能認出那是個一來。

姜站在邊上，幫忙解釋這個一是什麼意思。

紅孩兒也樂的清閒。

等姜講完了，紅孩兒隨便指了個孩子：“你寫的是個什麼字啊？”

“一！”孩子笨拙的喊道。

紅孩兒很滿意，轉身在一上面加了一短橫：“這是二！”

孩子們跟著喊二。

雞血寫十遍，姜繼續講解二是個什麼意思。

紅孩兒隨後又教了三，孩子們跟著學三……

不過教完了三，也就到了吃飯的時間了。

紅孩兒大手一揮：“今天的課程就到這兒了，都去吃飯吧！明天繼續！”

給孩子們一聽下課了，一個個的屁顛屁顛的就想跑。

結果就聽身後紅孩兒陰測測的說道：“明天我還考這三個字，誰要是不認識，我就吃了他！”

孩子們聽不太懂，但是經過姜的翻譯後，頓時一個個的耷拉著腦袋，一路走一路憑空比劃著，嘴裡唸叨著：“一，二，啥來的？”

然後大家互相詢問，確定是一二三後，這才去吃飯了。

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