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第15章 赤兔之死

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第15章赤兔之死

《赤兔之死》

“建安二十六年,公元221年,關羽走麥城,兵敗遭擒,拒降,為孫權所害。其坐騎赤兔馬為孫權賜予馬忠。”

......

這位監考老師,同樣是位胸中有墨、滿腹經綸的語文老師。

當他看到第一段開頭後,不由得興趣大增,眼前一亮。

他隨即換了個更為舒適的坐姿,翹著二郎腿,一邊饒有興致的看著作文,一邊摸著下巴那一小撮性感的胡茬。

這小子腦袋有點東西啊。

竟然懂得引用三國的典故。

不過這算是什麼體裁啊?

監考老師看得有些哭笑不得,喃喃自語道。

白話文?

文言文?

嗯?

姑且算是古白話文吧。

緊接著,他強忍住內心的激動,顫顫巍巍的戴上老花鏡,繼續有滋有味,甘之若飴的開始看第二段。

“一日,馬忠上表:赤兔馬絕食數日,不久將亡。孫權大驚,急訪江東名士伯喜。此人乃伯樂之後,人言其精通馬語。

......

“伯喜放聲痛哭,曰:“物猶如此,人何以堪?”後奏於孫權。權聞之亦泣:“吾不知雲長誠信如此,今忠義之士為吾所害,吾何面目見天下蒼生?”

後孫權傳旨,將關羽父子並赤兔馬厚葬。”

“妙,妙,妙啊!!”

看到作文精妙處,監考老師更是忍不住拍案叫絕,內心經歷著山呼海嘯一般的動盪,這篇作文帶來的衝擊讓他深陷沼澤無法自拔。

“以熟知的三國故事為基礎,編撰了赤兔馬為誠信而死的感人故事,想象力豐富。”

“本是枯燥的史事,但是卻運用了馬與人的精彩對話,借馬之口,亮出自己的觀點,可謂形神兼具。”

“另外,這種人馬之間的對話,巧妙的避免了橫鋪直敘的俗套,讓人眼前一亮,引人入坑。”

“有趣的小子,有點厲害啊。”

他對於這篇作文感到非常的震驚,也對劉星刮目相看。

這篇作文不但體裁大膽,還擁有獨特的韻味,讓人感受到華夏上下五千年文化的魅力。

此外,這個學生對古白話的駕馭真可謂嫻熟無比,收發自如。

通篇遣用純熟的古白話,散整錯綜,明白暢曉,文采飛揚。

這種老道的語言功夫,遠遠超出當代中學生。

哦,不,哪怕是高中生恐怕都沒有幾個比他更好了,難以望其項背。

真可謂一枝獨秀!!

不過,可惜了...

這個小子有點不給力啊!

不但卷面字跡潦草,文言文填空更是有三分之二左右“開天窗”,直接躺平送死。

“開天窗”也就是所謂的“空著沒寫”……

看完整篇作文,監考老師更是愛不釋手,由於職責所在,只能戀戀不捨的放下試卷。

看著試卷上的名字,他是又愛又恨,感慨萬分,同時扼腕嘆息,怒其不爭。

突然,他下意識往某個重點監察物件一瞟,當即瞄到正在看小抄的鍵盤。

他氣不打一出來,立馬氣勢洶洶的來到鍵盤身邊:“這位同學,你在幹什麼?”

“老師,我...我沒幹什麼啊?”鍵盤眼神恍惚,左顧右看,萬分緊張的說道。

“哼,老實拿出來吧。”監考老師陰沉著臉,伸出右手,不容拒絕擲地有聲的說道。

“我……”

“交!!”在監考老師虎視眈眈的注視下,鍵盤低下腦袋還是屈服了,無奈將小抄給交了出來。

“哼,算你老實。整天就知道搞這些作弊的小伎倆,就算你這次能抄得到,下次能抄到,到了中考還能抄到嗎??”

“小聰明別總用錯了地方!!!”監考老師恨鐵不成鋼的敲了敲桌子。

“這次就算了,別再有下次!!”

監考老師的語氣看似很嚴厲,其實心地很善良,只是有些怒其不爭罷了。

他並沒有粗暴的將鍵盤的卷子繳掉並給予其處分,只是拿走小抄,警告鍵盤老老實實考試,別再搞小動作,僅此而已。

與此同時。

離開考場的劉星,還真是沒有說謊,他的確是。

為了扭轉自己在家裡的地位,同時讓同學,特別是英子刮目相看,劉星卯足了力氣,上緊了發條,努力在看政治。

目的還是希望能臨陣磨槍,不快也光。

不過下午那下一場考試並非是政治,而是物理。

嘿嘿,初三的物理對於前世理科成績非常不錯的劉星而言,就算不能百分百考滿分,也能考個九十多。

........

考場內,兩個半小時的語文考試還沒有結束。

那位監考老師卻步履匆忙,風風火火的離開教室,奔著教務處的方向走去。

“李老師,你看下這位同學的試卷。”他激動的將劉星的語文試卷交到了初三年級組長李萌的手中。

“劉老師,您老怎麼這麼著急,這是怎麼了?這個學生難道是抄襲了嗎?”

看到是自己班上學生的試卷,李萌當場坐不住了,“噌”的一下站了起來,呼吸急促,十分緊張,表情凝重的看著監考老師。

“不!李老師,你看下他的這篇作文,非常有意思。”

監考老師一看李萌的表情,就知道她誤會了,連忙解釋道。

“哦,是嗎?”劉星他是非常瞭解的,李萌鬆了一口氣,半信半疑的接過了劉星的考試試卷。

“這...這字寫的還真是喪心病狂,神鬼莫測。”

看到劉星人神共憤的字後,李萌被雷得目瞪口呆,外焦裡嫩,滿頭黑線。

她那一雙杏眼更是猛然睜大,只感覺心頭有一萬頭草泥馬呼嘯而過。

“不生氣,不生氣!”李萌重重的做了個深呼吸。

不抱任何希望的她,強行剋制住自己躁動的心情,耐著性子把目光聚焦在劉星寫的作文上,卻再次被驚的瞠目結舌、目瞪口呆。

《赤兔之死》?

竟然通篇都是古白話。

故事新奇,立意高遠,語言老到,通篇遣用純熟的古白話,散整錯綜,明白暢曉,文采飛揚……

滿滿的才華,肉眼可見!

“真的是他??怎麼可能?”經過短暫的驚愕後,李萌喜不自勝,再次看了下試卷的名字,著急的確認到。

“劉星!”

“劉星!”

“還真的是他啊!!!”

李萌的心情非常複雜,臉上一陣青一陣白,就像坐過山車似的,跌宕起伏,悲喜交加。

作為初三年級組長,同時還是劉星的班主任,她自然是十分了解劉星的底子。

平時如一汪死水般毫無波瀾,讓人絕望。

沒想到這一次,劉星一鳴驚人,給了她一個大大的驚喜,寫出了《赤兔之死》這篇佳作。

一想到此,李萌眼中異彩連連,再次燃起了希望。

初三是初中最後一年,也是最關鍵的一年。

每年這個時候,都會有些同學突然冒尖,成績一般甚至一塌糊塗卻突然間“開竅”。

成績大幅度的暴漲,頻頻上演鯉魚躍龍門,一黑到底的戲碼。

當然,不排除有的扮豬吃虎老虎開始攤牌了,但這畢竟在少數。

而劉星在作文方面有如此造詣,靈氣逼人,那必須重點栽培一下,說不定會有意想不到的收穫,否則就是暴殄天物。

如果讓他去參加一些市裡面的作文比賽,就算不能拔得頭籌,也必定能嶄露頭角,獲得榮譽。

這不僅能夠為學校爭光,同時也能為他中考加分,一舉兩得,兩全其美。

.......

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(本章完)

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