接下來是自我介紹，姓名、年齡、擅長那一方面或對那一方面感興趣。最好是出現能力或興趣互補的，或相似的。這樣共同成長才是最好，最快的，也是最容易研究或發現新事物，為國家發展做出貢獻的。

隨著指導員點名自我介紹，汪瓊發現大家都是對某一方面厲害，基本都是理科方面的，文科方面的很少。有一個介紹的小姑娘是文科方面的，她對文字敏感，可歸納不同朝代，不同種族相同的字。好傢伙，人形翻譯器啊。

最後點的事汪瓊，他是這裡年紀最小的，其他人最小都快10歲了。汪瓊發現他是唯一學全普通教育的，大家只學習自己相關愛好。汪瓊面帶微笑的走上講臺，開始自我介紹道：“大家好，我叫汪瓊，今年5歲了，我的愛好是看書，能力是過目不忘，解析能力也還可以。”

汪瓊介紹完，發現大家都看著他，這就是全能輔助人才啊。總結、記錄、歸納、解析。這對無論文科還是理科，還是開發研究最好的輔助性人才。任何資料不是說你記載下來就行，無論做任何開發研究都是有大量資料的，一個團隊，其實大部分人都是在做記錄和歸納的工作。總結和解析都是團隊核心人的工作，大量資料使他們自己都頭疼。

這些都需要大量的時間和精力，研發主要費時間的就是這些，電腦也就能起到記錄的問題，其餘的都需要人來做。汪瓊成了大家的香餑餑，這要是在古代就是王佐之才啊。

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