張光沐注意力稍稍集中，於是書籍中的文字，就在視野之中逐漸變幻形態。

這些文字線條拆解重組，幻化成為全新的圖案與訊息。

在他眼前，一張閃爍著赤紅光芒的書頁浮現出來。

不多時，赤紅光芒逐漸融匯凝聚成為一點，化作一個可用能力點數。

待到光芒散盡，張光沐也看清了書頁之中所畫的內容。

——偌大的教室之中，一名面容俊美卻氣質陰鬱的黑髮青年正站在講臺之上，他手持法杖，周身黑炎繚繞，嘴角勾勒出一抹猙獰的笑意，整個人魔焰滔天，威勢駭人。

與此同時，大教室的天花板上懸掛著密密麻麻的法杖。

下方的學員們面露驚恐，或是抱團擠向牆角，或是瑟縮在課桌之下。

更有不願鬆手的學員，因為過分用力握緊自己的法杖，而被懸掛在了半空中。

原來是這個場面啊……

張光沐眸光微動。

這幅名場面，他願意稱之為【魔煅授業圖】！

樸實無華，卻足夠形象貼切。

雖說那是第一趟魔煅理論課，而且那時張光沐正面對著魔墮的死亡危機，但他因勢利導，藉機給學生們上了一堂別開生面的“概論”課。

張光沐注意到，一段文字批註在畫卷之上緩緩浮現出來。

【軍爭之難者，以迂為直，以患為利。】

啊這……

這句話張光沐可太熟悉了，它出自《孫子兵法》，意思是：軍事行動和戰場鬥爭中最困難的地方，是以迂迴進軍的方式實現更快到達預定戰場的目的，把看似不利的條件變為有利的條件。

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