某個城鎮職業者天賦檢測點，來自古娜村小學六年級學生，十人一組，排隊準備進行職業者天賦檢測。

很快便輪到古娜村小學六年級學生。

第一組上去，檢測方陣亮起紅光，無人擁有職業者天賦。

第二組上去，再次亮起紅光。

還剩下第三組和混合其他小學六年級學生的第四組,帶隊的校長和老師已經看不到希望，從古娜村小學六年級學生開始接受職業者天賦檢測起，這幾年都未出現一個具有職業者天賦的學生。

他們真的非常希望自己的學生中出現一個擁有職業者天賦的人，最好天賦高一些。

這學生即便遠離家鄉，但家鄉終究是家鄉，等學生成為強大職業者後,一定會回來回報家鄉，他讀書的小學也將以他為榮。

第三組上去,不管是工作人員,還是老師、校長，甚至是已經檢測完的學生，心裡都認定第三組也會是紅色。

然而當檢測法陣執行，亮起來的居然是紫光。

高階檢測法陣亮起的紫光代表聖級天賦，城鎮這最低階的檢測法陣亮起紫光僅代表具有職業者天賦。

看到是紫光不是紅光，校長和老師們激動的張大了嘴，工作人員也露出笑容，第三組的十名學生更加激動，他們都以為自己會是具有職業者天賦的那個人。

檢測繼續，要確定究竟是誰具有職業者天賦。

十人分成兩個五人組進行檢測，第一個五人組，紫光，第二個五人組,紅光。

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