“沒問題的。”

面對兩個具備鈔能力的神仙同學，餘華毫無辦法，只得點了點頭：“你們大概什麼時候有空？”

“我每天都可以，午休時間和傍晚都有空閒。”周遠迴應道。

方玉說道：“我也一樣。”

中午大概有一個半小時午休，傍晚同樣有一個半小時休息時間，這些時間眾多學生通常用來自習，周遠和方玉也不例外。

只不過，為了意義重大的製圖課，周遠和方玉毫不猶豫拋棄了原本的自習安排和計劃。

製圖！

這是無數學子苦苦追求卻不得入門的關鍵性技術，是西方各國和日本對中華嚴防死守的重要知識之一。

兩人自身的學習計劃和安排，跟象徵著未來的製圖比起來，什麼都不是。

周遠和方玉沒有追問餘華是如何學會製圖的，兩人只知道，自己必須好好學。

至於餘華製圖能力的來源？

這不重要。

每個人都有屬於自己的秘密。

“既然這樣，那就定在每天傍晚時間，三樓第四間空教室，那裡平常沒什麼學生，每天一節課，大概十二節左右，有問題嗎？”餘華得到兩人的答覆，正色道。

聽到餘華給出的時間和地點，方玉有些迫不及待，還沒等周遠說話，立即說道：“沒問題，那今天上不上課？”

“明天上，製圖是一門很重要的課程，我要整理一下。”餘華搖了搖頭，並不準備今天就倉促上課，他要整理一下課程。

作為工科領域的通用技術語言所在，製圖，本質上反映了整個國家的工科標準化，然而，很尷尬的事情發生了，現如今的民國，有真正意義上的工科標準化嗎？

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