國子監傳學博士，為北涼傳承往聖絕學之人，他得謙虛，虛懷若谷。

這就有點矛盾了啊。

莫少珩去了國子監。

原來是新的一輪傳學博士履行職責的時候到了，又該是為下一次的教學計劃做準備寫教案的時候了。

上一次，莫少珩弄出那個素質教育，效果驚人。

從而延申出來的，文明北涼，清潔司等，也肉眼可見的起了奇效。

現在涼京的風氣多少都因此受到了一些影響。

街道乾淨，穿著小袍子的讀書人，斯斯文文的。

氣質拿捏得那是恰當好處。

春天的時候，一群小讀書人要恣意笑春風，多歡喜。

秋天的時候，要皺著眉頭，悲秋風畫扇，多憂愁。

看得涼京的百姓，都能愣好久。

這些也是浮於表面的東西，素質教育，讓這些小讀書人，天生生出了一副熱心心腸，經常能看到主動幫助他人，禮貌他人的小同學。

人的善惡，無論是天生決定還是後來決定，但至少這些小學雞，將少年虔誠赤子之心表現得還算不錯。

一個人的行為，會影響周圍其他人，一群執著的小讀書人，同樣也可以。

涼京在改變，變得……文明瞭不少。

莫少珩想了想，上一次的課題是文明涼京。

那麼這一次，就來個魅力涼京。

人有魅力，自信放光芒，一座城池有了魅力，自然光彩奪目。

祭酒看著莫少珩留下的一篇洋洋灑灑的文章：“……”

“魅力來源於個性，在追求素質教育的同時，亦要讓學生保持個性……”

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