“我打算在每個鎮建造一所蒙學，每個縣至少建造一所中學！”金鋒答道。

“這麼多？”陳佶瞪眼。

交通和通訊都很落後，為了方便管理，不管是郡縣還是鄉鎮，轄區範圍都比金鋒前世要小一些。

就連陳佶這個皇帝都不知道大康有多少鄉鎮。

但是他知道至少要超過五位數。

按照金鋒所說，每個鄉鎮都建立一所蒙學的話，那不就至少要建立過萬所學堂？

“陛下，一個鄉鎮一所蒙學多嗎？”

金鋒說道：“就算是偏遠小鄉鎮，全鎮所有孩子加起來，總能有幾百人吧，建一座學堂是最少的，有些富庶的鄉鎮，恐怕要建立兩所三所才行。”

其實金鋒的目標是和前世他小時候一樣，在每個村建立一所小學，每個鎮至少建立一所中學。

這樣才能實現他普及教育的理想。

但是考慮到大康的實際情況，金鋒只能退而求次，先在每個鎮建立一所小學，然後再徐徐圖之。

這是個長遠計劃，金鋒準備花十年，甚至二十年來實現這個目標。

“讓大康所有孩子都能讀書，國師的胸懷令左某欽佩！”

左之淵對著金鋒拱了拱手，隨後嘆息道：“但是國師可能不瞭解百姓，就算國師在每個縣都成立了不設門檻的學堂，百姓恐怕也不會送孩子去讀書，他們花不起這個錢，而且孩子還要幫家裡幹活啊！”

封建時代，為什麼很多人家明明養不活那麼多孩子，卻還使勁生？

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