《博物新編》的前兩卷黎漢明已經抄錄完成了，不光如此，他還在其中夾雜了一些現代知識，所以整本下來，比起原版不僅沒有少，反而還多了不少，讓他用來開啟這個時代思維完全是沒問題了。

所謂百年大計，教育為本。

黎漢明要想改變這個落後的朝代，就得不斷髮展各方面，而要發展，就得需要相應的人才才行。人才不會從天而降，只能教育而來。

發展一個國家不是靠黎漢明一個人拿出各種資料就可以的，得群策群力，得集思廣益。

普及教育不光在軍中，還得惠及勞苦大眾，不然也是白瞎。

想到此，黎漢明把訓練的事交待下去後，便帶著《博物新編》回到了府衙。

“參見明王！”

黎漢明進到府衙議事大廳的時候，發現人還不少。

坐下後，黎漢明便有些好奇的問道：“最近這是又有什麼想法了？”

軍政府成立後，他們的職能也隨著官職具體的定位了下來，一般情況下都是各行其是，就算有交集也只會是兩個部門之間的討論。

一般只有遇到大事時，才會集體議事討論。

這樣不但效率起來了，問責也很清楚。

“回明王，農忙就快結束了，夏部長的意思是關於普及教育的事情可以開始辦理了。”胡鍾聞言看了看左右後上前一步拱手回道。

黎漢明聞言點了點頭，看向夏文炯，道：“夏部長，你有何規劃嗎？”

“回明王，下官的意思是，在鄉學縣學等體系還沒建全之前，各地族學暫不廢除，可以採取由軍政府派人入各族學監督或者由軍政府出資買下各族學來改為鄉學的方式來處理。”夏文炯聞言上前一步回道。

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