聽到蕭澤的解釋，郜承沉默了。

既然是蕭家的考核任務，那倒確實不好直接轉換主修領域。

而不轉換主修領域的話，兩人是沒有辦法建立師徒關係的。

但郜承對於蕭澤的態度實在是太滿意了，一個認真且注重細節的學員，和自己的核心觀念簡直太匹配了！

可惜了。

想了想，郜承拿出了一塊木牌，遞給了蕭澤，並對其說：

“咱們雖然沒有辦法建立師徒關係，但是你有疑惑的話可以拿著木牌來找我，就沒有人攔你了。

另外，我的小班課程，願意的話，你都可以來聽。”

接過木牌，蕭澤看著上面的“郜承”2字，沉默了片刻，對郜承說：“謝謝老師。”

木牌是文學院導師的信物，通常只會送給和自己建立師徒關係的學生，方便學生來找自己。

同時，導師在開小班課程的時候，也是透過木牌來通知學生的。

在明知道蕭澤不會轉換主修領域的情況下，郜承依舊將木牌給了蕭澤，足見其對蕭澤的重視。

這是給蕭澤等同於自己學生的待遇了！

要知道小班課程和大班課程並不相同，大班課程為了照顧所有的學員，同時還要考慮自身的獨立性，需要拿出不小的篇幅來講解通用知識點。

而這些通用知識點，對於很多學員來說，是本就學習過的。

就拿蕭澤來說，他來上郜承導師的課程，主要還是為了學習其個人的核心觀點。

小班課程就完全不同了，導師更注重核心知識點的傳授。

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