紙上談兵還是很有必要的，至少武將要掌握基本的兵法。

至於如何靈活運用，是人是鬼，那就看武將的天賦了。

比如戰國時期的趙括，四十萬趙軍全軍覆沒。

又比如南宋時期的虞允文，作為沒有帶兵經驗的文官，也是紙上談兵，卻在採石磯以一萬八千宋軍，擊敗十五萬金兵。

所以說，紙上談兵不一定是壞事，只是不同的武將，天賦亦有差距。

張華設立科目之後，就由范仲淹在各鎮組織科舉考試了。

科舉只在各個縣的縣城舉行。

為了保證科舉的公平性，張華設立主考、監試等官吏，還派出士兵看守卷子，維持考場秩序，要是有人敢亂來，說不定會被誅殺。

至於評卷，由各地教諭、考官、吏曹進行交叉評選，按照分數劃分等級。

等級最高的一批人才，張華將會親自召見。

因為可以看到這些人才的英雄屬性，弄虛作假的機率大幅度下降。

第一屆科舉設在兩個月之後，各縣計程車子聞訊，譁然一片，為之狂熱。

張華勢力蒸蒸日上，如果此時出仕，哪怕是混資歷，將來怎麼也可以混一個縣令吧。

而且，張華設立的科舉，不限制男女。

當然，科舉的前提是要識字。

古代女子識字率很低，也沒有多少人能夠參與科舉。

“有點意思，不知道以我的才能，是否可以透過科舉。”

“老夫十年寒窗無人問，既然這次有機會重新參與科舉，那就姑且一試吧。”

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