蕭開天愣住了，他沒有想到阿爾伯特有這麼大的決心和魄力，居然將希格斯仙域參議員的工作辭職了，然後加入自己的集團，要知道創世導航，現在還處於一窮二白的地步。

“阿爾伯特閣下，”蕭開天決定實事求是：“我當然希望有能力的仙人加入我們的集團，您應該是大帝中期水準吧，也是主神，這些都是我們祈求的力量。”

“但我也實話實說，目前的創世導航，其實還只有一個理念，未來能夠成為什麼樣的存在，我並沒有很大的把握，也許仙界的未來並不在我們這邊。”

阿爾伯特“哈哈”笑了起來：“你說的我都心裡都有數，但我這不是一時的衝動，要知道我們希格斯仙域的仙人，大部分都是現修，來自三維的現代或者未來的時代。”

教育是和社會的進步性相掛鉤的，越是進步的社會對於教育的依存度越高，這也是社會構造的基礎生產力和生產關係，決定了對教育的需求。

古代或者啟蒙時代以前，對於教育的概念其實是模糊的，當然也存在一定的教學傳授，但確實大規模的系統化教育，是現代以及未來文明的重要標誌。

“仙界不知道為什麼沒有教育的存在。”阿爾伯特原先也沒有仔細考慮過這樣的問題，畢竟他到來的時候，仙界的社會構造就是如此了，對於既有的存在，持有懷疑的態度，這樣的人其實不太多，哪怕聰明如阿爾伯特。

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