“那一定是因為您當時沒去上課。”謝爾蓋彬彬有禮的搖了搖頭：“這是一年級的課堂內容。您別忘了，現在是畢業考試，之前學過的所有知識都在考察範圍內。”

“唔，您說的很對，這的確是應該掌握的。”胡易用無意義的廢話慢吞吞的拖延著時間，腦中苦苦思索對策：“可是您應該理解，這個問題對我來說很不公平。雖然俄語和烏克蘭語十分接近，但我們從沒學過烏克蘭語，對其中的差異並不瞭解。”

“回答這個問題並不需要掌握烏克蘭語。”老教授不動聲色的答道：“其中的內容我早就講過，所考察的主要是學生對相關知識的理解與應用能力，烏克蘭語只是用來作為對比參照的，就算不懂也沒關係。只要你當初認真學習過，肯定對答案不陌生，至少清楚答題思路。”

“是，我當然…咳…”胡易把心一橫，硬著頭皮說道：“但是…關於這個問題，我有自己的思路和見解，可以講嗎？”

“當然，請吧。”謝爾蓋教授衝他聳了聳肩：“這是一門開放的學科，我所提的也是一個開放的問題，如果你回答的有充分道理，我會酌情為你打分的。”

只要可以隨便說，發揮餘地就很大了。胡易喜上眉梢，準備首先打破問題本身的桎梏：“要分析民族文化造成的影響，我認為烏克蘭語並不是一個很好的參照物件。因為他們無論在語言本身還是其他方面都與俄羅斯有著很高的相似度，就像…就像…嗯…肯德基和麥當勞，雖有差異，但不突出，無法進行透徹的比對分析，自然也無法得出有力的觀點。”

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