找到的植被可以和其他人相同，至於植被的有關知識，可以問同學，可以自己查，也可以問親戚朋友……

方法不一，老師不管，只要看到結果。

每個人都要做，就是抄也要抄一遍。

當然，抄是不可能抄的，因為學校要求每種植被必須附上圖片，得以文件形式提交上去。

這個作業不是今天就必須完成，是四天結束回去後完成上交。這會兒與其說是讓各班組織去觀察植被，倒不如說是帶大家去熟悉周圍的環境。

這裡很多學生以前就參加過幾次戶外拓展課，有過這樣的作業，但老師們手裡還有他們的作業存檔，這次作業不準出現自己以前寫過的植被。

這個作業，對夏雲姝和君流這種剛轉學過來頭一次參加戶外拓展課的人來說很容易，對那些老生就有點難度了。

所以即使有四天時間，很多學生也不敢怠慢，邊走邊找植被拍照。

“學校安排的作業還挺有意義，大部分學生都是城裡孩子，不說認識植被，就是韭菜和麥苗怕是都沒有幾個人能分清。禹城中學不愧是禹城最好的中學，教學方法就是不一樣，這樣在放鬆中學習，效率可比拿著書本死板的學高多了。”

君流隨意拿手機在路邊拍了張植被的照片，由衷的讚歎。

夏雲姝環視一眼四下興致勃勃的學生，對君流的話很贊同。

“老大，你不用拍，我每種植被拍兩張不一樣的圖片，回去後我打亂一下順序，把你的那份一併做了。”

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