其實這事王紅花還真有些為難，她倒不是沒有想過，而是服裝班不太好開。如果開服裝設計估計還能招到學生，但是那個就業去哪？

分配50個設計人員到服裝廠？那個肯定不現實。如果都是學踩縫紉機，估計也招不到人。這個沒辦法，哪個年輕人去學那個？

至於塑膠廠那邊，是因為沒有找到這樣的老師。王紅花大概查了一下，塑膠是個博大精深的材料。未來在這個方面的應用會越來越廣，因為這次開學太倉促，只能找到再說了。

王紅花和王淑琴她們全部都要教學的。王紅花教英文和俄文，這兩門語言在開發區用處都很大。機器不是英文就是俄文，加上一幫子蘇聯專家。直接連外教都有了。

至於王淑琴和鄭蘭枝，只能和上面派來的老師一樣，教文化課了。

王紅花沒有象國內一般的學校一樣，把教學時間卡的很死，一律填鴨式教育。文化課基本上只佔每天三分之一的時間。剩下的時間就讓大家守著各種裝置瞎捉摸。

她的口頭禪就是，不怕你把裝置搞壞，就怕你不動手。校長是一個學校的頭羊，她能決定這個學校走到哪裡。

學校的獎學金制度很快就被改了，那就是劃定一個高分割槽，包括文化，專業技能，甚至體育專案都算在內。只要達到某一個分數端，學校就會給予獎學金。

這一下徹底把學生們的積極性調動起來了。上個學不但沒有花家裡錢，還掙錢回來了。這個效應產生的影響力可不僅僅是學生們中間。

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