“說到五進位制，根據我在光電研究中心工作的那一個月來看，好像光電研究中心正在用五進位制研發全新的計算機晶片，而這個計算機晶片，要專門配給一個小型的計算裝置使用！”趙耀想起了自己在江南光電研究中心的經歷，做為學校唯有的三個，在二年級被選中進入光電研究中心，對於一臺小型裝置進行試用的人，趙耀對於這臺裝置可謂是記憶猶新。

還記得那大概是在一年前的時候，趙耀原本正在學校裡面勤懇的工作與學習，結果學校忽然通知他，說他被選中了，要去江南光電研究中心執行一個什麼任務，讓他立刻放下手頭一切工作和學習，去江南光電研究中心報道。

趙耀沒有選擇，只能同意前往，結果一同前去的還有另外兩個同學，和趙耀不同，這兩個同學都是學校裡面的尖子生，學習成績最好的兩個人，而趙耀雖然是學生會主席，但成績在學校裡面其實是處於中下水平的。

畢竟趙耀本身的學習能力並不怎麼樣，否則當初也不會第一次沒有入選，完全是後來因為前面有一百多人考上了卻沒有去報到，結果便宜了趙耀，讓趙耀最後押著車尾進入學校的。

三人一同稀裡糊塗的進了研究中心，然後見到了研究中心的工作人員，在他們的帶領下，簽署了十多份檔案。

趙耀也不少，每份檔案都仔細看過了，其中有自己工資待遇的檔案，還有各種行動範圍，以及在研究中心內部活動範圍的檔案。

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