張老師當時把拉姆齊二染色定理發給雲煙，也沒指望雲煙可以做出來。

這塊知識點真的很考驗邏輯思維的嚴密。

國內還沒有學者能就這一方面推匯出廣泛使用的定理。

這也是因為大部分人還是專注於應用方面,而不是思考一個公式最原始的起源。

再說,不是數學系的人,不專攻符號定理這個模組。

也就不會潛心鑽研這些。

畢竟,數學領域的知識面很廣泛。

對某個猜想定理沒有深入研究，可以說就是半個門外漢。

張老師只是覺得思考著怎麼印證這些哲學家的猜想，可以很好地鍛鍊的一個人的邏輯思維能力。

雲煙不在他眼皮子底下學習，那自己就只好給她佈置一點偏難的任務。

所以,張老師的初衷只是想讓雲煙的思維一直處於活躍狀態。

這樣有利於她在imo中取得高分。

哪想到雲煙真的看進去了,還問了他一堆看起來就很深奧的問題。

門外漢張老師回答的十分誠實不懂。

而且他擔心雲煙對這個問題較真。

他跟雲煙說讓她也只是思考一下就行,不用探索的太過仔細。

張老師想，

真要是把davidseetapun提出的這個猜想推匯出來,那就是科學家了。

雲煙卻不太懂印證出這個猜想後,在數學界的地位。

她自從看進去文獻後，覺得這東西越來越有意思,有時候上課都在悄悄地推導著這道題。

可困擾了數學界二十多年的難題，哪能這麼快算出來？

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