要讓少年有朝氣，就得要讓少年有狂的空間。

教育家們總不能要求少年對自己聽話，做到能興致勃勃的聽著指揮棒叼著飛盤迴來，還能體會到“感恩教育”的精髓那是在訓狗，狗的智商有限，而少年的智力，一直是在朝著成年人靠攏。

……開明的存在，會對弱者成長進行換位，這是對接班人的尊重和期許。……

此時白燃，在又一次猶豫是否強壓自己的“金錢欲”時。

“星田”系統迴應：請你自主把握規劃，本系統只在事後，分析你行動造成的後果。

白燃：嗯，現在我想做很可惡的事情啊。

系統：“可惡”的定義是什麼？

白燃：……

系統上刁民的經驗傳授：你可以犯錯！天性驅動下產生的第一次嘗試，其實並不算錯，錯的是嘗試過了卻不分析後果！

少年白燃抬起手看了一下手錶，然後仰頭對準了天象，深呼一口氣：今天準備幹一波大的。

白燃朝著嘴裡放了一塊焦糖顆粒，糖分讓大腦充分運轉了起來。

……“德智體美勞”的傳送中，嗯，刁民帶壞了克隆人基因中“天生”的乖孩子……

十六個小時後，夜空中劃過了一道流星，這個流星紅白光譜閃爍（參考警車的燈光），代表的是星空上的治安艦隊。

白燃開始計算的這個位面的反應系統。

此時有些人來瘋的白燃，正在竭盡全力的開始在自己危險的邊緣的試探。

當然這個行動有一個更深遠的含義，那就是證明“傷痕累累”是有可以被修復的可能性，至於代價？

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