根據他們興趣情況，進行天賦判斷，於是乎，在這些孩子們夜晚夢境中，作為仙人，衛鏗開始了分發傳承。

衛鏗給第一個星期離開的孩子的，是一些體術級暗能構建方法。給第二個星期的孩子，提供了“動能傳導”之類的暗能傳承，至於堅持到第二個月的孩子，只有兩名，衛鏗給予了能量系的暗能結構的傳承。

能量控制，哪怕只是對電磁這種最顯現，最好控制的能量操作，在水藍星這類繁榮星球上，在普通人中都是中高階的傳承。

至於核子聚變，光子凝固這類傳承，衛鏗也是有的。如果這裡有一個孩子能夠堅持到第三個月，衛鏗會丟擲強弱作用力，引力約束等暗能體系。

當然，如果堅持到了第四個月，且能夠完成一些不那麼難的計算，僅僅是帶入公式的簡單課堂作業。

衛鏗是預備將自己全部傾囊相授的！然而這是不可能，

景谷雨在等到衛鏗計劃失敗後評判道：超強好奇心的少年，這比買彩票中特等獎還難，能買彩票中特等獎的，那都是歐皇中歐皇，自認為普通人的閣下，什麼時候覺得自己有這樣運氣了？

秦曉寒則是說明資料：原始社會地區極難出現了這樣“強好奇心的”，只有文明經過幾十代穩定傳承條件下，社會生產力才會允許孩童初期的好奇心保持到成年。

衛鏗默預設可這個說法：因為只有成年人仍然保持著一顆對自然科學嚮往的童心，這樣社會才會默許更強好奇心的孩子成長。

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