輕蔑“勞”育

無視“德”育。（鼓勵打小報告，從小培養獻媚上級的本事，）

敷衍“美”育。（一切以那些經過千錘百煉排練後的節目讓節日參觀的領導滿意為標準）

那個時代定義下有很多“熊孩子”，而在更加浮躁的成年人理念中，認為“熊孩子”熊的原因是社會斥責不夠。

衛鏗此時真的想要咆哮一句：那些鬥毆，猥褻，搶劫等邪路孩子，難道天生認為自己是壞種？

那時社會早就向錢看齊，早就沒有人為“正義”崛起而讀書，大部分早富的家庭更是為了投機開始人情世故。

當整個世界的成年人，都不屑告訴孩子，知識能做什麼？

那些渾渾噩噩的少年，就只會在毫無方向感成長中，就順著生物性亂來。

沒有意義的事情誰會做呢？

成年人況且會厭煩老闆無意義的開會，更何況十五歲以下的孩子會為空殼化的“德體美勞”教育找到努力方向？難道等待這些孩子自己開竅？

而等到這些孩子成長到了終於知道知識意義的時期，知道自己渾渾噩噩，已經遲了。那時候這些明白自己該讀書的人，已經錯過了讀書的年紀，只能看重生文章，嚮往著重來一遍。

衛鏗目送掌微走上自己的路，作為中人之姿的領路人，現在對後來人期許是：一定要放眼世界，一定要視角與廣大的人連線在一起，一定要找到正確價值觀，明白自己學習知識、增長能力的自我意義

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