再後來才是專門的風洞。只要一次實驗，飛機導彈啟動模型上數千個感測器，在實驗中直接傳出資料。並且由計算機瞬間得到結果，直接在實驗中調整姿態，繼續分析新一波資料。再調結果，再分析。

……

回到教學上，現在這麼一個手套的好處，就是虛擬的觸控水流變化，而“虛擬的手”本身不會因為擋住流場，產生湍流效應，這樣教學中學生能感覺的更加真實。

搞完這一套後，衛鏗興致勃勃開始在流體力學的教學上應用。

衛鏗：“這要是，再學不會，那就是~”

新一輪培訓後，衛老爺收回前言，因為掛科率仍然是百分之八十以上（原來是百分之九十五，但哪怕是進步只有百分之一，都是不小的數字）。

衛鏗很謹慎地評判：“理解的模式應該沒問題了~問題在於任何數學想要熟悉演算法，還特麼得用題海戰術形成腦內數學公式。”

也就是說，還是得下功夫來苦讀。學理科，誰還不得費腦子嗎？世界上哪有什麼天賦異稟，都特麼是卷出來的。

……

關於衛鏗提供的流場感知教具，不僅僅是用在了航空現在技術人員的培訓上。而製造業的王冠——各類發動機內部高壓氣流也都是需要流體運算。當然工業還有很多不下發動機的領域，例如電池材料學、機械傳動物理設計。

但是這個事情的重大意義在於，在學閥壟斷師資力量，不願意對貧瘠的高原支援的情況下。透過科技力量整合系統：用感知科技、變革表述的資訊互動效率，強化老師對學生的教學生產力。

Loading...

未載入完，嘗試【重新整理】or【退出閱讀模式】or【關閉廣告遮蔽】。

嘗試更換【Firefox瀏覽器】or【Chrome谷歌瀏覽器】開啟多多收藏！

移動流量偶爾打不開，可以切換電信、聯通、Wifi。

收藏網址：www.mobvista.cc

(＞人＜；)