在這一百年來，各個城市從九年義務教育，倒退到三年掃盲教育，最後退回到了一年掃盲，導致各個城市維持在一種黑鐵蒸汽時代的技術畫風。

其實全民大教育在這個生產力下也並不是絕對不行，至少在二十世紀七八十年代前，全民掃盲就被強制推進過，那時候東亞大陸廣大農村也依舊是牛耕生產力狀態。只是潘多拉時代後人類衰退帶來的失敗主義，讓人類沒有了前進計程車氣，沒有士氣也就沒有人努力。

全民教育！這是一個社會上層對下層的付出性策略。如果按照私利心來推演社會發展，這個策略是不可能持續的。

當處在資本主義社會中，在議會上對教育資金進行申請的聲音明顯就是弱勢的。軍費，資本市場的經濟，哪一項不都有大量人在奔走呼喊？並且議會老爺們也都不是公立基礎教育培養出來的，而且削減公共教育資金的投入更是能讓階層穩固。

同時，當下享有義務教育權益的團體中，青少年過高的估計了自己在社會中的作用，他們會呼喊環保，會呼喊社會公平自由，唯獨不會呼喊給自己加作業。

至於在潘多拉時代開始時，九年義務教育，是怎麼一步步，漸變成這個樣子的呢？

當阻止潘多拉場侵蝕人類文明的所有努力都失敗後，殘餘的人類開始習慣於這麼苟延殘喘，第一代的知識團隊，更傾向於該如何保持所在團隊的繼續存在，而不是聽有些聲音絮絮叨叨什麼傳承火種恢復輝煌，所以社會地位的分配上無意之間忽略了教書育人。

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