甄氏鋪墊了許多笑容說出來的話，白堂還是一聽就明瞭深意，要說他敢肯定肅王府裡沒有教導，也沒有這麼大的膽子，白堂的想法一轉也就離開，定格在郡主在新集上學時，要讓郡主有所收穫。

他肯定下來這個想法，其它的他也不敢多想，他也找不到證據，也沒有閒功夫，僅是直覺裡有所警覺。

白堂立即答應下來，說他不敢辜負老師深恩，老師的親戚敢不上心？皇家貴人敢不上心？

甄氏滿意而回。

有人也許要問，她為什麼不奇怪一下十歲的元慧是怎麼知道敬安唸的是邪詩，甄氏也是讀書的姑娘，她會認字後和雜書也有一段“接觸”，由此推想一下女兒會認字兒後，接觸面永遠比不認字的人廣，說不好在什麼樣的環境裡她就懂了。

比如書店裡亂貼封面的雜書，比如戲臺上不講究的戲文，比如每屆學裡都有不成人的秀才，在新集上演一出又一出的倫理大戲，生活中要是想接觸不好的地方，其實也蠻多。

而家裡長輩看到一定阻止，這樣不好，那樣不好，就在元秀姐妹心裡把對錯定格。

元慧又生長在集市地方，懂的市井東西會比深宅裡郡主多。

甄氏走了以後，白堂反覆思索，讓學裡此時沒有教課的先生們過來，肅然道：“元家二奶奶剛來正式告我，理王世子、憲王府世孫、肅王府郡主、保國郡王世子，及小縣主們安頓下來，就要和慧姐一起上學。”

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